???????企業(yè)管理層主要是指企業(yè)中的中層和基層管理部門的領導及干部。他們既要服從企業(yè)決策層的管理，又要管理基層的生產和經營人員，起到承上啟下的作用，是企業(yè)生產經營決策的忠實貫徹者和執(zhí)行者。他們對企業(yè)安全生產管理的態(tài)度、投入程度等起著決定性的作用。企業(yè)的安全生產狀況，與企業(yè)領導的安全認識有密切的關系。企業(yè)領導的安全認識教育就是要端正領導的安全意識，提高他們的安全決策素質，從企業(yè)管理的最高層確立安全生產的應有地位。管理層的安全文化素質對整個企業(yè)的形象具有重要影響。
??????? 1．企業(yè)中層管理干部的安全教育培訓知識體系
??????? 企業(yè)管理層包括中層管理干部和基層管理者。對他們的要求各不相同。
??????? 首先，就企業(yè)中層管理干部的安全教育培訓知識體系而言，企業(yè)中層管理干部除必須具備的生產知識外，在安全方面還必須具備一定的知識、技能。
??????? (1)多學科的安全技術知識。作為一個生產企業(yè)單位，直接與機、電、儀器打交道。作為一位中層領導還涉及企業(yè)管理，勞動者的管理，所以他們應該具有企業(yè)安全管理、勞動保護、機械安全、電氣安全、防火防爆、工業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護等方面的知識。根據(jù)各企業(yè)、各行業(yè)不同，還應該有所側重，如：礦山行業(yè)的管理者，除了以上的知識體系，還應重點掌握瓦斯爆炸方面的安全知識；廠礦企業(yè)的管理者必須掌握防火、防爆方面的安全技術知識。
??????? (2)推動安全工作的方法。如何不斷提高安全工作的管理水平，是我們中層領導干部工作的一個重點。中層干部必須不斷學習推動安全工作的方法，如：利益驅動法、需求拉動法、科技推動法、精神鼓動法、檢查促動法、獎罰激勵法等。
??????? (3)國家的安全生產法規(guī)、規(guī)章制度體系。
??????? (4)安全系統(tǒng)理論、現(xiàn)代安全管理、安全決策技術、安全生產規(guī)律、安全生產基本理論和安全規(guī)程。
??????? 其次，就班組長的安全教育培訓知識體系而言，企業(yè)的基層管理者，特別是班組長，也應具有較高的安全文化素質。因為班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者?！吧厦媲l線，班組一根針”，企業(yè)的各項制度、生產指令和經營管理活動都要通過班組來落實，因而班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產和經濟效益。這就需要抓好班組長的安全文化素質。
??????? (1)較多的安全技術知識。不同行業(yè)、不同工種、不同崗位要求不一樣?？傮w來講，必須掌握與自己工作有關的安全技術知識；了解有關事故案例。
??????? (2)熟練的安全操作技能。掌握與自己工作有關的操作技能，不僅自己操作可靠，還要幫助班內同志避免失誤。
??????? 2．企業(yè)管理層的安全教育培訓目標
??????? 通過對企業(yè)管理層進行系列的安全教育培訓，要求他們達到一定的目標。
??????? 首先，中層管理干部通過教育，除掌握多學科的安全技術知識、推動安全工作的方法和一系列的安全法規(guī)、制度外，還應具備以下安全文化素質。
??????? (1)有關心職工安全健康的仁愛之心。“安全第一、預防為主”的觀念牢固，珍惜職工生命，愛護職工健康，善良公正，體恤下屬。
??????? (2)有高度的安全責任感。對人民生命和國家財產具有高度負責的精神，正確貫徹安全生產法規(guī)制度，絕不違章指揮。
??????? (3)有適應安全工作需要的能力。如組織協(xié)調能力、調查研究能力、邏輯判斷能力、綜合分析能力、寫作表達能力、說服教育能力等。
??????? 其次，班組長通過教育掌握較多的安全技術技能、熟練的安全操作技能外，還要具備以下安全文化素質。
??????? (1)強烈的班組安全需求。珍惜生命，愛護健康，把安全作為班組活動的價值取向，不僅自己不違章操作，而且能夠抵制違章指揮。
??????? (2)深刻的安全生產意識。深悟“安全第一，預防為主”的含義，并把它作為規(guī)范自己和全班同志行為的準則。
??????? (3)自覺的遵章守紀習慣。不僅知道與自己工作有關的安全生產法規(guī)制度和勞動紀律，而且能夠自覺遵守，模范執(zhí)行，長年堅持。
??????? (4)勤奮地履行工作職責。班前開會作危險預警講話，班中生產進行巡回安全檢查，班后交班提醒安全注意事項。
??????? (5)機敏的處置異常的能力。如果遇到異常情況，能夠機敏果斷地采取補救措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)或盡力減少事故損失。
??????? (6)高尚的舍己救人品德。如果一旦發(fā)生事故，能夠在危難時刻自救、救人或舍己救人，發(fā)揚互幫互愛精神。